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過去三年評鑑結果及未來努力方向
【過去3年評鑑結果】
壹、94年大學校務評鑑「東吳大學評鑑報告」請詳http://ua.twaea.org.tw/index.php
貳、97年度【東吳大學】校務發展計畫之教學、研究暨整體經費支用計畫書審查建議（97.11.03）
一、教學
1.自我定位為具有學術研究基礎的教學大學，培育具知識、常識、見識、膽識及賞識之社會中堅人才，相當中肯、實際，惟如何培育「膽識」，較少著墨。以儒家文化為傳統的台灣社會，培育膽識是不容易達到的目標，宜持續努力。另校內雖有明確預期教學效益及評估指標，但績效指標較欠量化，宜改善。
2.學校推動多項項特色教學平台，投注很大心力降低生師比，且確實表現出色。根據學校所報資料顯示校內生師比為25.98遠低於教育部標準32，但依照經費支用計畫書第6頁所示，94至95年生師比下降，但96年不減反增，值得注意。另校內兼任教師人數偏高，其中講師級之比例亦偏高，建議積極延攬資深講座師資推動多項特色教學平台之教學或研究，使學校成為該項專長之教學研究重鎮，提升教學研究發展能量。
3.學校對於新進助理教授訂有6年升等之規定及相關協助機制，值得肯定，惟對於副教授似乎較無約束，而造成三級教師中，副教授的教學鐘點數最高，建議學校研提改善或其他配套措施。
4.教師授課大綱上網雖達100%，惟在課程內容上網部分仍有待加強，並應顧及智財專利等法規。另從師資面、學生學習面推動課程改進計畫，對於教學提升相當有系統地規劃，值得肯定。另由於學校人文方面的系較多，建議通識課程之規劃，宜多重視基礎性數理科目，培養學生多元能力。
5.學校跨領域學程、雙主修、輔系等之佈局頗佳，放寬選修學分成立跨領域學程，提高學生修習跨領域之意願，值得肯定，惟學生修讀學程、雙主修或輔系之人數，尚待努力提升，且此部分與必修學分數頗相關連，學校有（67+33）之必修規劃，應屬可行方向。
6.培養學生就業力，涵蓋10個面向協助學生建置完整e-portfolio，可供學生檢視自我就業力，提升學生學習意願，值得肯定。
7.大一新生選讀校系軟體，SPSS分析，擬定校系招生策略，有助於學校招收優秀學生，建議可進一步分析入學學生及分析結果之相關性，以建立學校品牌特色。
8.學校預計在98學年度完成電子化校園全程作業，爰逐年購置硬體所需經費應與預算緊密扣合。
9.學校對於教師實施定期評比，其四項構面之權重，建議可依各學院特色訂定；另由系所自訂學生基本能力指標與檢核題庫，宜有輔導機制協助學生順利通過規定。
二、研究
1.學校定位為教學型大學，惟研究仍為優良教學重要基礎之ㄧ，從學校發展佈局來看，有其企圖性，但在加速深化方面，尚有空間。且由此觀察教授升等之教學比例佔30％或40％，是否偏低，建議檢視改善，而研究30％至40％，尚屬合理範圍。
2.學校研擬未來三年學術研究之特色規劃，要求教師每年至少須有一項學術研究績效，值得肯定，惟規劃內容應更具體化，以便落實相關規定及後續追蹤。
3.對於學校朝向特色領域發展部分，宜有周全規劃，例如在「綠色科學與永續發展」項目，以科技為主的綠色科學，須具備充足的工程人力支援，學校短期內可能不易滿足。
4.學校訂有各種研究獎補助辦法，並提撥學校配合款獎勵補助，並使每位教師皆有一間研究室，從事學術研究，值得肯定；惟簡報時提及94至95年度之國科會計畫專題有20%之進展，經費則有60%以上之收穫（國科會研究計畫案約100件），但至96年度則未見量能，學校應留意此現象。另學校雖定位為教學型大學，但在產學合作上已訂有回饋比例予推動者（提撥計畫管理費50％予計畫主持人及系運用），有助於提升成效，獲致更佳之成效。
5.實施助理教授每週減授2小時，且如教師獲國內外研究機構肯定之研究計劃時，可留職帶薪，對其提昇研究能量有相當助益，值得肯定；建議學校進一步推動研究獎勵機制，協助校內教師作跨領域之合作，發展國際性學術合作，提升研究能量（尤其是理學院之基礎科學研究），進而留住研究績優之教師。
三、整體經費與規劃
1.財務穩健、募款成果佳，學雜費佔總收入之65%至70%。另經費規劃配合中長程校務發展計畫內容，切實可行，學校於未來經費核定後，應據此編列，並落實優先事項及有規定比例之項目。另建議在教學資源的投入上，可再加強，例如可提高購置重大儀器設備方面之經費，使教師和學生有較佳的教學環境；經常門經費中，有關「改善教學軟硬體」所列購置教研大樓教室之課桌椅及教學使用之印表機等，經費支應宜依教育部相關經費支用規定及程序，並符合財產管理制度辦理。
2.學校自87年起，即辦理學習自評，對於績效落後的學系，有相關配套改進措施。另為達「名師匯東吳」，聘任頗多客座教授及副教授，其經費來源應有學校配合款或申請國科會補助經費支應。
3.學生事務及輔導工作之推動，資本門及經常門均以活化社團輔導，展現生命力，培訓優秀團隊參加國際競賽交流，推展志工培訓，以提升服務品質等計畫為主，建議學校資本門以添購學生社團設備為主，以提升社團設備機能。
4.學校教學資源經費投入僅佔全校學雜費6.204％，在私校綜合一類組大學中相對偏低。近年學校雖爭取教學卓越獎補助經費，建議仍不宜降低學雜費對教學資源的投入，應充分結合教學卓越經費的投入，以展成效。
資料來源教育部獎勵私立大學校院校發展計畫資訊網http://dhe-fund.yuntech.edu.tw/
【未來努力方向】
為推動研擬97-99學年度校務發展計畫，本校特成立由校長召集之校務發展計畫工作小組，負責督導及推動新期程校務發展相關策略規劃，全校計有學術、行政單位主管、教師、校友及校外學者專家共117人參與校級規劃。植基於前一期程之實績，本期程以「致力成為一流教學大學，建立各學院新品牌領域，透過交流與合作建立國際知名度，以培育具知識、常識、見識、膽識、賞識之社會中堅人才」為願景，提出下列八大校務發展主軸：
1.追求教學卓越—專業、通識、語文
以專業、通識及語文為核心，充實教學軟硬體包括師資、課程、教學資源與設備等。致力優質教學，以成為國內教學大學的標竿。
2.建立品牌領域
建立特色，成為該領域的領導品牌，讓東吳大學成為這些特色領域的最佳代表。
3.營造活力校園
建構一個友善的教與學環境，讓學生快樂學習、自我認識、激發創意的優雅校園。
4.整合研究能量
教師研究成果量與質的提升；鼓勵跨院系、跨領域、跨校院之整合型研究；激發學術研究潛力，建立研究特色領域等。
5.促進交流合作
積極與國內、大陸地區、國際機構交流與合作。藉由提升語文程度、鼓勵英語授課、交換學生及建構國際化校園環境等措施，鼓勵學生認識、尊重多元文化，開展國際視野，提升就業競爭力。
6.拓展社會資源
以學術專長及校園資源回饋社會，建立和諧關係，提升學校形象；校友服務及善用社會資源、家長資源等以整合、合作的模式創造互惠、雙贏的局面。
7.提升服務品質
提升行政效率；落實全面品管，校務運作制度化；持續推動校務行政資訊化。
8.加強推廣教育
結合校內系所之學術專長與教學資源，並掌握市場的需求，找到本校切入的利基，以建立本校推廣教育的特色與品牌。
八項主軸為本校未來三學年的發展訂出明確的方向。在持續追求卓越教學的厚實基礎上，發展多元特色領域並提振學術研究水準。96學年度外雙溪新建校舍及周邊景觀工程次第完工，校區風貌煥然一新，合理的空間不但充分支援教學與研究活動，雅緻的環境更成為活力校園的創意來源，更為拓展社會資源，促進交流互動提供絕佳環境。八大主軸同步推進，互為助力，以逐步實現一流教學大學的願景。
